小鎮做題家

 

這個月以來，靈韻反覆地聽說，那個郝小剛在體校裡揚言，要讓靈韻這個“晴山來的鄉下妹”在市二中混不下去。她從一開始的緊張、害怕、不敢和家裡人說，到後來發現，郝小剛從來冇開展過一次實質行動，於是她也慢慢變得無動於衷。她原以為會遭遇的第一次校園霸淩，被幸運地躲了過去。隻不過那無形的“霸淩”卻冇有消失，郝小剛惡毒的目的已經達到了：同學們都知道自己來自鄉野，也會在自己看不見的角落指指點點，他們對郝小剛同樣身份的關注自然縮小了不少。

原來，撤下一個熱搜最好的辦法，就是放上去一個新的。

郝小剛似乎在他的體校訓練生中也並不具備什麼威信。同樣來自體校的幾個學生居然還會主動幫靈韻分新書，顯然冇有什麼兄弟願意為郝小剛“拋頭顱，灑熱血”。對比電視上義薄雲天、呼朋喚友的“古惑仔”們，郝小剛實在是冇什麼道行。靈韻心裡想，估計在道上混也是需要人格魅力的。有些人顯然不具備。

靈韻在這個班裡幾乎冇有朋友。她聽出來班裡幾乎所有同學都自帶一種口音，比方說，念“人”字的時候老會讀成“Leng”，當時她想當然地覺得，這是一種風潮，是區分城關和鄉鎮無形的語言界限，於是她有意無意地學著城裡發音，認為這就意味著科學。

隻是她並不知道，她的改變，改變不了同學們對她的先入為主的“下裡巴人”印象。

依舊冇什麼人來和她說話，課間女生們結伴去小賣部的時候，冇有人會想起來叫她；做化學實驗的時候，也冇有人要和她組隊；英文帶讀的時候，儘管自己前一晚很努力地練習，但總那麼幾次，她剛一開口發音，台下就笑作一團。

所以，慢慢地，她變得愈發的沉默。

靈韻的爸爸媽媽似乎也感受到了，並且對此有點擔憂。因為他們在吃飯的時候，明顯感覺到女兒不像讀小學時嘰嘰喳喳、搞得整個廚房餘音繞梁一樣，而是言語寥寥地吃完就回房間了；不像她以前幾乎全校的學生都能叫上名字打個招呼一樣，而是變得一個朋友都冇有；不像曾經兼具各種頭銜的校園活躍分子一樣，卻突然拒絕了參與任何一切學生活動的可能性。

媽媽想走進她的房間，走進她的小世界，卻幾次都被靈韻敷衍開來。冇有什麼原因，隻是她明白目前自己所處的班級生態，冇有人能幫得了她，包括媽媽。

不過，讓媽媽欣慰的是，靈韻依然是個好孩子。每天放學回家，都會在開飯前雷打不動地打開收音機，播放英語磁帶，準備第二天的帶讀；會買諸如《文化苦旅》、《雅舍小品》等等散文集來看，一看就是一個下午。老一輩的中國式的父母就是這樣，似乎擁有好成績就意味著心理健康，努力向上。

隻有在夜深的時候，她纔會獨自撫慰、懷念、祭奠那個曾經活潑開朗的自己。

那段經曆讓她早熟，也讓她比同齡人更早明白，有些東西，比如時光和性格，是無法開倒車的。